Wanneer halen vakmensen bijzondere resultaten? Wat maakt dat professionals de kansen van een opgave echt uitnutten? Hoe kunnen vakmensen dat leren, hoe veranderen ze hun manier van werken? Dit artikel beantwoordt zulke vragen uitdaging vanuit de theorie van de lerende organisatie. Die theorie kijkt naar de patronen waarbinnen het werk zich afspeelt, naar de routines die bepalen wat mensen en hun organisaties kunnen voortbrengen. De theorie biedt ook handreikingen om mensen en hun organisaties te laten leren, om regels, cultuur, waarden en normen of rollen te vernieuwen. Zulke vragen zijn van belang wanneer je, zoals NOVEM, regionale planologen en verkeerskundigen wilt laten samenwerken ten behoeve van een meer duurzame afstemming van ruimte en verkeer. De Nota's Ruimte en Mobiliteit geven de regio's meer kansen voor gebiedsgericht werk, rond thema's als ruimtelijke kwaliteit, duurzaamheid en bereikbaarheid. Als planologen en verkeerskundigen gescheiden optrekken glippen die kansen tussen de vingers weg. Waar ze samenwerken, en waar ze dat in intensieve samenspraak met de klanten doen, ontstaan juist nieuwe openingen, vooral rond een thema als duurzaamheid. Die samenwerking vraagt wel een cultuurslag: van een vakmatige benadering naar een klantgerichte benadering. Voor een aantal planningsorganisaties en voor een aantal planners betekent dat een forse uitdaging. Het artikel is geschreven naar aanleiding van een training, ontwikkeld voor NOVEM, rond de Vervoerprestatie Regionaal (VPR). De eerste paragraaf beschrijft het initiatief van NOVEM. De volgende paragrafen schetsen enkele concepten uit de wereld van de lerende organisatie en geven enkele voorbeelden van de voorgestelde aanpak.. Eén en ander komt bijeen in de toelichting op de opzet van de Praktijktraining VPR.@en

Competencies for Collaborative Planning Creating sustainable transport systems does not only require integrative concepts on the tuning of transport and land use. Sustainability also requires forms of collaboration between engineers and planners. Professionals that mostly base their work on the core knowledge of their field can have trouble with such approaches of their job. This article describes the preliminary outcomes of a project that aims at inducing collaboration, through education and training. The project is initiated by the Dutch National Platform for Local Governments on Traffic and Transport (KpVV). The project focuses on the competencies needed for an effective collaboration between transport engineers and physical planners. The project discusses the course of some successful planning processes and analyses the factors that led to success. The outcome of the analysis will be translated into an advice on the renewal of education and training. The advice is not only directed to the universities and the academies. It also addresses the planning bureaus and the consultancy firms. The way in which new functionaries are integrated into the organisations and the procedures along which the planning projects and the transport projects are created have great influence on the outcomes of the projects as well.@en