The 'Fluid space' project has demonstrated that the study of Finding Forms and the abandonment of assigned functions for buildings has led to a refinement of architectural design specific to the site. At the same time, the project raises questions about contemporary problems in architecture, such as sustainability and the dominant practice of function-based construction.
The results of Finding Forms experiments - influence, grid and scale studies - resulted mainly in testing intuitions, which were then translated into design aftejavascript:void(0);r a reflection. Material and technical requirements influenced intuitive forms at a later stage. This posed the project’s greatest challenge: maintaining sight of the experiments despite the guidelines of material and technical requirements and keeping choices constantly reflecting with intuition.

It began with a shelter, the first 'building', a safe environment for a family named by us as a home. However, with the change of technology, lifestyle, work and social life throughout history, the values of a home environment changed. From a public space in society (archaic time) to a space for privacy (industrial time), where families live independently. In the 21st century, also called the information society, the values of home are still developing by acting socially in our society. Technical devices are introduced in our lives, which create a whole other set of values for our home. We are spending more time inside, and because of COVID video communication has developed its way into our daily lives. COVID has in fact accelerated the process of acceptance for video communication. How does this have an impact on our private and public boundaries in a home environment?

De onderzoeksvraag die centraal staat in deze paper is “Op welke manier kan ‘groen en natuur’ worden toegepast in schoolomgevingen zodat het welzijn van studenten wordt bevordert?” Om deze vraag te kunnen beantwoorden zijn eerst de fysiologische en psychische eigenschappen van planten onderzocht die invloed hebben op mensen . Belangrijk hierin is te weten welke eigenschappen een positieve invloed hebben op het welzijn van
studenten. Studenten hebben vaak stress, waardoor hun productiviteit negatief beïnvloed kan worden. Daarnaast zijn er ook verbeteringen denkbaar in reductie van aanwezige fijnstof en CO2 reductie en een betere ambiance en akoestiek in en rondom een schoolgebouw. Door verschillende onderzoeken te vergelijken wordt een antwoordt gezocht op wat ‘groen en natuur’ kan verbeteren voor het welzijn van studenten. Vervolgens is gekeken hoe deze planten eigenschappen in verschillende omgevingen toegepast kunnen worden. Uit literatuuronderzoek blijkt dat er verschillende toepassingen mogelijk zijn om de toegevoegde waarde van planten in te zetten om de studieomgeving, welzijn en productiviteit van studenten te verbeteren.